Isa Becker nagyon örült a kisfiú kis ajándékainak. A probléma: a sok helyesírási hiba. Véleményük szerint az „ajtó felé írás” módszer a hibás.
Fotó: iStock
Több mint 8000 kedvelés, 1 832 hozzászólás és több mint 8800 megosztás - ez az eredménye Isa Becker Facebook-üzenetének, amelyben az Iserlohn-i anya haragját fia általános iskolájában a tanítási módszerekre adott. Kritikájuk a „fülbeírás” módszer köré fordul, amely szerint az általános iskolások jelenleg írnak, majd olvasni tanulnak.
A tanítási módszer az, hogy a gyerekek olyan szavakat írnak, ahogyan ténylegesen meghallják. A hibákat az első tanulási szakaszban nem szabad kijavítani. Az első osztályban Isa Becker édes kis feljegyzéseket kapott fiától például a "ch hap dij lip" -ről. Reakciója: dicséret. Az anyának először nem engedték, hogy javuljon. Ez elvezetné a gyermeket a tanulás szórakozásához. Persze Isa Becker és férje természetesen megkísérelte, hogy a leveleket annyira pontosan és lassan mondják el, ha pontosan meghallják őket, ha segítenek a fiuknak a házi feladatuk elvégzésében.
Nem mindig sikerrel: "Ez néha kevésbé működött, néha szórakoztatásra késztetett írás közben, de néha idegesítő szemhullámra is, ha szót kellett tapsolni, hogy a kettős mássalhangzók még világosabbá váljanak. , gondolkoztál már azon azon, vajon miért jelent "hülye h" "hülye h", mert igaz, hogy NEM hallja meg, még akkor sem, ha annyira egyértelműen beszélsz, nekem van a "fogorvos" szó a konyhában táncolt az ajtótól a kandallóig, hogy megmutassam a fiamnak, hogy az "a" -et nagyon rettegően beszélnek, nem engedtem, hogy javítsam, örült, hogy anyja nyilvánvalóan elvesztette a gondolatát, és írt "Zaanartz." Nagyszerű. "
Fokozatosan, természetesen, bevezetik a szabályokat. Még Isa Becker fia esetén is javítják a hibákat. De most a harmadik osztályosban, és természetesen sok más gyermekben is vannak néhány helyesírási benyomásuk. Ennek eredményeként a sok hibás diktátum visszatér és a tanulás móka lassan, de biztosan elveszik. Valami, ami Isa Becker véleménye szerint a „fülbe írása” módszernek köszönhető .
Ez teszi egyértelművé a Facebookon: "Szóval, köszönöm, kedves feltalálóm, az első iskolai évben, egy táncos fogorvoshoz, ceruzák repüléséhez, a gyermekek lábának becsapásához és a gyermeki kétségbeeséshez, amikor ismét kitörlik -" Soha nem tanulom meg ezt ! "Ma síró gyermekem írta a tanulási célvezérlés javítását, és megrendeltem egy füzetfüzetet az interneten - 100 diktálást."
Az anya Facebook- üzenetét számos szülő ösztönzi, amely szintén ideges a tanítási módszerrel kapcsolatban. Sok hozzászólásban olvassa el: "közvetlenül a lelkemről beszélsz" vagy "pontosan ezekkel a problémákkal járunk".
A szakértők egy ideje vitatkoztak arról, hogy melyik módszer a megfelelő a gyermekek olvasás és írás megtanítására. Míg a Siegen németországi professzor, Werner Steinig már két évvel ezelőtt kritikát fogalmazott meg a „fülbe írása” iránt, kollégája, Hans Brügelmann például ellentmond neki. Véleménye szerint vannak olyan tanulmányok, amelyek azt mutatják, hogy a gyerekek ma még jobban írnak, mint akkor, amikor még mindig az „írás után olvasni” módszert alkalmazták.
Úgy tűnik, hogy nincs szabadalmi megoldás, de sok dühös anya és apa van, akik egyetértenek az Iserlohnból származó Isa Becker véleményével. Lehet, hogy meg kell mutatni, hogy mi okozhatja a nyilvánosság idegesítését.
